Ребенок в новом коллективе: выжить или развиваться?

У каждого малыша наступает момент, когда он выходит из-под родительского крыла и начинает приобретать собственный опыт включения в социальные группы. Первые шаги в новом коллективе (для большинства детей это детсадовская группа, группа в студии развития или школьный класс) имеют огромное значение.  Именно эти первые опыты закладывают у ребенка основу стратегий адаптации в социальных группах  на всю дальнейшую жизнь.

В благоприятных условиях живое существо развивается, а неблагоприятных — стремится оставаться неизменным и вместо развития ограничиться только выживанием. Как вы можете помочь своему малышу освоиться в новом коллективе, чтобы это стало для него хорошим развивающим опытом?

5 золотых ключиков, которые помогут вашему ребенку войти в новый коллектив

Ключик 1. Позитивный настрой на новый коллектив

Человек — существо социальное, и вся его жизнь — это история отношений. Знакомиться с новыми людьми, осваивать писаные и неписаные законы жизни среди себе подобных — естественно и нормально для человека.

Уже к трем годам у малыша появляется внутренняя потребность в освоении правил отношений с другими людьми, это норма развития. Поэтому настраивайтесь сами и настройте ребенка, что перемены в его жизни, связанные с детским садом или школой — это совершенно нормальная ситуация, которую благополучно переживает каждый человек.

Рассказывайте малышу небольшие истории из собственного опыта о том, как вы осваивались в новых группах и знакомились с новыми людьми — какие приятные и неприятные сюрпризы вас поджидали, как вы преодолевали трудности и выходили из сложных ситуаций. Пусть ваши истории будут настолько же драматичными, насколько и смешными. По законам психологии, если человек пережил проблему в своем воображении и посмеялся над ней, он приобретает личную силу, чтобы справиться с этой проблемой в реальности.

Ошибки родителей

Не впадайте в крайности. Не расписывайте слишком эмоционально радости новой жизни в саду или в школе, потому что завышенные ожидания приведут вашего малыша к разочарованиям. Не пугайте ребёнка: в садике тебя не будут спрашивать, хочешь ты это есть или не хочешь! никто не будет ждать, когда ты оденешься! в школе никто тебя не услышит, если ты будешь так тихо говорить! Говорите только о том, что знаете: в садике буду новые дети, вы будете вместе играть и гулять, у вас будет воспитательница, у тебя будет своё место за партой. Не говорите того, о чём не знаете: тебе очень понравится, тебе будет очень интересно и т.п.

Ключик 2. Чувство места

Предоставьте малышу возможность заранее познакомиться с новым местом — детсадом или школой. Дайте ему самому осмотреться, побегать, потрогать все, что он захочет. Если малыш ведет себя робко, просто посидите в этом месте, поговорите на отвлеченные приятные темы, посмейтесь. Тем самым вы бессознательно и естественно  закрепите за этим местом приятные чувства и состояния.

Один известный музыкант очень волновался перед своим первым выступлением в Карнеги Холле. Поэтому он пришел заранее, и в святая святых — комнате для артистов, стены которой повидали многих знаменитых музыкантов мира — снял ботинки, носки, и несколько раз сделал стойку на голове. После этого он побегал босиком по пушистым коврам, посидел развалясь во всех креслах, покричал и похохотал вслух. Напряжение спало, волнение успокоилось, выступление прошло прекрасно. И каждый раз, когда он впоследствии выступал в Карнеги Холле, у него было веселое творческое настроение и большой успех у публики.

Ошибки родителей

Не надо проводить подробную экскурсию и описывать в деталях, что здесь будет происходить. Этим вы скорее насторожите малыша, чем мотивируете, потому что ребенок очень смутно представляет себе, что вы имеете в виду, даже когда вы говорите простые слова «воспитательница», «урок», «занятие». За этими словами у малыша не стоит никакого реального опыта, а когда ребенку не на что опереться в своем опыте, и он начинает тревожиться.

Ключик 3. Здоровая дистанция

Когда вы впервые войдете на территорию детского сада или школы, незаметно и без комментариев отпустите руку ребёнка. Делайте это каждый раз, когда вы пересекаете границу — тем самым ваш малыш будет получать неосознаваемый, но понятный сигнал, что сейчас вы доверяете его самому себе, и что уже начинают действовать правила этого места.

Создайте эту незаметную точку психологического перехода, где начинает действовать социальная, а не домашняя дистанция между вами. Чем дальше будет эта невидимая точка от того места, где вы расстаетесь реально, тем увереннее будет чувствовать себя ребенок. Когда прощаетесь, ведите себя сдержанно и доброжелательно. Прощайтесь спокойно и быстро. Акт прощания должен быть мостиком, по которому ребенок перейдет в дневную жизнь без вас.

Ошибки родителей

Не дотягивайте момент расставания до двери в группу или в класс, это создает резкий контраст в состояниях ребенка, а психика детей инертна, ребенку нужно время, чтобы переключиться. Нежные поцелуи и объятия оставьте в домашнем мире. Не надо обнимать и ласкать малыша прямо на пороге группы или класса, это приводит его в эмоциональное замешательство, потому что в группе и в классе ему нужен совсем другой настрой.

Ключик 4. Сходство с другими

Родители воспринимают своего ребенка как единственного и несравненного. Мы даём малышу имя, которое могло бы выделить его в толпе, надеваем ему одежду, которая подчеркнет индивидуальность — как можем, стараемся усилить уникальность ребенка. В то же время, правила социальной группы требуют от индивида, прежде всего, подобия, сходства, похожести на других. Принадлежать к социуму — значит уметь быть таким, как все.

Люди, и особенно дети, бессознательно воспринимают сходство и одинаковость как благоприятный признак. Детям достаточно внешнего сходства, взрослые ценят совпадение взглядов, позиций. Дети очень радуются, когда обнаруживают, что у кого-то такая же курточка или юбочка, или машинка, «как у меня». Обладание одинаковыми  вещами у детей может стать настоящим поводом для дружбы.

Похожее воспринимается как известное, а, значит, как безопасное. Безопасность — это самое главное, что должен получить ваш малыш в новой группе, на этом будут построены его будущие достижения. Постарайтесь на первых порах не создавать больших различий между вашим малышом и другими детьми, это поможет ему легче почувствовать принадлежность к новому коллективу.

Ошибки родителей

Иногда родители недооценивают роль воспитателей и учителей в том, как их малыш осваивается в новом коллективе. Установите доброжелательные отношения с воспитателями, больше прислушивайтесь к их рекомендациям и советам, вы же не хотите, чтобы яркая индивидуальность вашего ребенка стала для него источником неприятных переживаний. Социальная адаптация — это тонкий баланс индивидуального и общественного, и именно педагоги являются для малыша проводниками многих важных социальных правил и норм.

Ключик 5. Смена масштаба

Когда вы забрали ребенка после сада или школы, предоставьте ему свободу и не перегружайте разговорами «что вам давали на обед», «какие уроки задали», «что говорила воспитательница». Прочтите меню сами, все, что надо, спросите у воспитательницы или учительницы сами, и желательно, без присутствия ребенка.

Держите социальную дистанцию, пока не пройдете обратно свою невидимую точку психологического перехода. Пусть ребенок идет, как хочет, это даст вам больше информации о том, как он провел день, чем любые разговоры. Это, конечно же, не значит, что вы не обнимете малыша, если он льнет к вам.

Какое-то время после «рабочего дня» не возвращайте мысли малыша к прожитому сегодня в саду или в школе и не ставьте ребенку жестких рамок в поведении. Он целый день подчинялся режиму, и теперь ему надо самого себя «отрегулировать», снять напряжение, восстановить душевное равновесие. Когда малыш расслабится и успокоится, он добровольно наведет вас на важные для него темы.

Позволяйте ребенку убедиться, что в его мире всегда происходит что-то большее, по сравнению с тем, что происходит с ним в детском саду или школе. Предоставьте малышу возможность на время «забывать» о садике или школе. Общаясь с близкими, занимаясь своими любимыми делами, ребенок каждый раз восстанавливает восприятие себя в масштабе большего мира, чем замкнутый мир новой социальной группы.

Такая смена масштаба восприятия полезна для психического здоровья человека. В большом мире, частью которого является ребенок, существует много благоприятных безопасных зон (любимые книжки, мамины объятия, красивые платья, езда на велосипеде, бабушкины пироги, веселая возня с папой), а также — много источников вдохновения, где он сможет черпать силы, чтобы справляться с трудностями и развиваться.

Ошибки родителей

Некоторые родители, как только ребенок стал детсадовцем или школьником, начинают воспринимать малыша исключительно в масштабе этой роли. Все радости и огорчения, награды и порицания связываются теперь только с его поведением и успехами в саду или в школе. Не ограничивайте жизнь малыша и свои отношения с ним только его новой социальной ролью – не теряйте обширного и глубокого контакта с ребенком, который сложился у вас за время его раннего детства. Жизнь человека всегда больше по масштабу, чем его участие в любой, даже самой важной социальной группе.

Адаптация — значит развитие

Живые существа устроены так, чтобы приспосабливаться к изменениям, которые происходят в их жизни. Это и есть адаптация, благодаря которой осуществляется развитие. В процессе развития всегда появляются новые способности, новые возможности. Социальная адаптация ребенка в новой группе — это тоже развитие. По мере включения в новый коллектив, малыш приобретает способности, которые необходимы ему для жизни в обществе, и которые невозможно приобрести никаким другим путем.

Если у вас есть личные предубеждения или собственный неблагоприятный опыт адаптации в детском саду или в школе, постарайтесь не переносить свои проблемы на малыша. Если необходимо, обратитесь к консультанту, чтобы решить проблемы своего детства. Ваш ребенок отличается от вас, и его жизненная ситуация совсем не такая, как была у вас, поэтому у вашего ребенка есть все возможности успешно справиться со всеми вызовами развития и освоиться в новом коллективе.

Статья опубликована в журнале Детки.lv