Мамы, папы и все, кто воспитывает детей!
Мы провели специальный семинар-коучинг, чтобы ответить на вопросы реальных родителей, которые испытывали трудности и столкнулись с проблемами в обучении и воспитании детей.
На семинаре-коучинге мы провели глубокие консультации по конкретным проблемам обучения детей, а также дали действующие рекомендации, которые и вы сможете применить сразу и сейчас — достаточно прослушать запись.
Ведущие: коуч Сергей Танцоров и я, психолог Ольга Орлова. Мы объединили свой профессиональный опыт педагогической и психологической работы, коучинга, тренингов, обучения и консультирования. Всё, что вы узнаете на семинаре-коучинге, проверено многолетней практикой на множестве реальных ситуаций, результаты подтверждены.
Темы занятий семинара-коучинга
Занятие 1
Как решать конфликты с учителями, воспитателями, тренерами ваших детей —
без осложнений для ребёнка и с наилучшими результатами
Занятие 2
Ребёнок идёт в сад, в школу, переходит в новую школу —
как помочь ребёнку освоиться быстро и без вреда для психики
Занятие 3
Конфликты между детьми — в семье, в садике, в школе.
Что делать, если дети ссорятся?
Что представляет собой запись и формат семинара-коучинга
- Вы получите полную запись аудио mp3 + все материалы pdf в виде ссылки на скачивание
- Семинар-коучинг проводился онлайн
- Семинар-коучинг содержит 3 занятия, каждое длится 2+ часа
- Общая продолжительность семинара-коучинга 6++ часов
О семинаре-коучинге
Все занятия семинара-коучинга — тематические, мы собрали животрепещущие проблемные ситуации родителей (несколько из них вы можете прочесть прямо в комментариях — внизу на этой странице) и сгруппировали их в отдельные темы. Это даёт возможность представить проблему всесторонне и вместе с тем учесть важные нюансы, которые часто играют решающую роль в достижении устойчивых результатов.
На каждом из занятии затронуты острые вопросы дошкольного, школьного и внешкольного обучения детей: только реальные ситуации — со стороны родителей, и только практические рецепты в ответ — с нашей стороны.
Как заказать запись семинара-коучинга
Стоимость семинара-коучинга (запись mp3 + все материалы pdf) 99 €
Заполните эту форму и нажмите кнопку Отправить
Вы получите на email сообщение, как оплатить заказ. После подтверждения оплаты Вам придёт ссылка на скачивание записи и всех материалов.
Гарантия 100%
На семинар-коучинг действует гарантия, потому что я уверена в его пользе и практичности. Вы ничем не рискуете, потому что если поймёте, что не смогли применить ничего из того, что узнали — я верну все ваши деньги, полностью и без возражений. Просто напишите мне письмо в течение 14 календарных дней с момента приобретения записи, и если ваша претензия обоснована, вы получите 100% возврат за приобретенную запись.
Это также будет означать, что мы не нашли пользы в сотрудничестве друг с другом, и что вместе с тем вы теряете право участвовать в моих тренингах, семинарах, вебинарах, занятиях, уроках, получать мои консультации, а также приобретать у меня какие бы то ни было продукты и материалы.
Вместе этим семинаром обычно заказывают
Вебинар Хорошие оценки в конце семестра
5 comments
Еще есть тема конфликтов среди детей. Их тоже приходится решать нам родителям. Иногда советую ребенку самому решить конфликт. А иногда без привлечения родителей “второй стороны” не обойтись. Вы планируете посвятить один из дней этой теме?
Уважаемые Ольга и Сергей!
Меня интересуют две темы.
Как правильно подготовить ребёнка к садику? Вопрос очень насущный, так как дочка вдруг резко взяла и привязалась ко мне так, что уже и в квартире находясь должна подходить к ней всё время посидеть рядом, минимум раз в час взять на руки, даже кушает иногда держась за ручку, поездка к бабушкам – это воообще катастрофа. Ещё до двух лет было всё по-другому, а после по нарастающей ухудшалось расставание (раньше официально ей сообщала, что ухожу и спокойно целовались на прощание, теперь вынуждена уходить втихаря). Может это нормальный ход вещей, только как быть? Выжидать, пока утихнут страсти и пробовать позже?
Ну а по поводу старшего сына активна темы адаптации в новом классе или новой школе. Это окончательно ещё не решили, но если придётся, то как его настроить на удачное начало? Ведь какие-то ухмылки, поддевки новичкам обеспечены, а мы ещё и слабы в учёбе, то есть поводов для насмешек более чем достаточно. Как реагировать правильно на это?
Здравствуйте, уважаемые Сергей и Ольга!
Вот мой вопрос.
Может, вы можете дать советы как помочь ребенку не потерять интерес обучения в музыкальной школе.
У меня появились сомнения после того, как Даша сначала сама захотела учиться игре на фортепиано, но после нескольких занятий, которые, кажется, были для нее интересны, ее интерес уменьшился и она спрасила меня можно ли передумать и даже нашла предлог, что для пианино нет места в квартире, хотя до этого покупка пианино в случае поступления в музыкальную школу казалась ей чудесной перспективой, глаза ее загорались.
Добрый день, Ольга и Сергей!
Если можно, пару вопросов к теме второго семинара?
первый вопрос актуальный, второй озвучил муж по воспоминаниям своего детства 🙂
– переход в школу, в которой часть коллектива сложившаяся (после нулевого класса) – как помочь влиться в коллектив
наврное, это относится и к ситуации перехода из одной школы в другую
– ситуация, когда в группе в садике или в школе есть “любимчик” и ребенку кажется, что на его фоне ребенка не достаточно замечают
– наверное, особенно волнует вопрос сложности влиться в существующий коллектив, завоевать “место под солнцем”.
Даже в садике в этом году в осенью у дочки были некоторые сложности (или я их так восприняла) из-за того, что часть ее группы перешла в более старшую, где большая часть девчонок была уже с прошлого года, старше дочки и уже сдружившаяся между собой, а из ее группы в новую перешли в основном мальчишки, одна лучшая подружка больше не была в садике, а другая подружка оказалась в другой группе. И несколько месяцев чувствовался дискомфорт.
Спасибо за прошедший семинар!
Публикую ещё несколько вопросов с секретной страницы сайта для участников семинара-коучинга:
“Самая большая проблема во взаимоотношениях детей в нашей семье это их частые ссоры.
Ссоры происходят по любому поводу, и даже без повода (с моей точки зрения). Начинается все одинаково: сначала дети дружно играют. Потом в игре наступает кризис, один не хочет уступать другому, начинается ссора, переходящая в оскорбления, хлопанье дверьми, кидание вещами и даже порча вещей (могут порвать тетрадь или рисунок, могут спрятать обувь) и так далее.
Я заметила, что ссоры чаще происходят после школы, когда дети более усталые, и никогда в выходные дни по утрам. Ссоры происходят примерно по одному сценарию: сестра – провокатор, заводила, пытается устанавливать свои правила. Брат не принимает ее условия. Начинается ссора. Они кричат, оскорбляют друг друга. Потом они разбегаются по своим комнатам. Проходит время и они снова играют вместе.
Мой вопрос: как нам – родителям в таких ситуациях поступать?”
“Интересно послушать о ситуации, когда в одном коллективе встречаются два ребенка с задатками лидера и когда на этой почве встречаются конфликты.
Или когда в коллективе есть «задира» или ребенок, у которого другие моральные ценности, чем общепринятые и поэтому детям с общепринятими моральными ценностями сложно разрешать конфликтные ситуации с такими детьми, т.к. они пользуются такими методами, на которые ребенок не знает как реагировать.”
Comments are closed.